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盘点丨2017机器人教育行业政策,回顾创客教育发展大趋势

  • 长春教育网
  • 智慧教育
  • 2019-10-07 06:54:16
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简介2017年,随着国家、省、市级出台一系列促进STEAM创客教育发展的政策,创新教育的先锋队伍愈发壮大,与此同时,STEAM创客教育也经历了从区域萌芽到全国中小学校重视并落地的发展的

2017年,随着国家、省、市级出台一系列促进STEAM创客教育发展的政策,创新教育的先锋队伍愈发壮大,与此同时,STEAM创客教育也经历了从区域萌芽到全国中小学校重视并落地的发展的态势。


盘点丨2017机器人教育行业政策,回顾创客教育发展大趋势


小编带你一起盘点2017年机器人创新教育政策,回顾STEAM创客教育行业发展的大趋势!


中央政策


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《教育部教育装备研究与发展中心2017年工作要点》


2017年2月,教育部发布《教育部教育装备研究与发展中心2017年工作要点》,表明积极探索新理念新方式,持续关注STEM教育和创客等对中小学教育、课程发展的影响,开展移动学习、虚拟现实、3D打印等技术在教育教学中的实践应用研究。


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《中国STEAM教育发展报告》


2017年3月《中国STEAM教育发展报告》出台,分析了我国科技教育发展的现状及问题,分享取得的成果和案例,展望未来的发展并提出相应策略,从而有效指导我国 STEAM 教育健康、卓越地发展。


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《新一代人工智能发展规划》


2017年7月,国务院印发《新一代人工智能发展规划》,提出利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革,构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。要求我国中小学阶段设置人工智能、编程教育等课程,完善相关课程体系。


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《中小学综合实践活动课程指导纲要》


2017年9月,教育部出台了一个名为“教育部关于印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知”,通知里指出:


“学校要为综合实践活动的实施提供配套硬件资源与耗材,并积极争取校外活动场所支持,……有条件的学校可以建设专用活动室或实践基地,如创客空间等。”


“地方和学校要确保开展综合实践活动所需经费,支持综合实践活动课程资源和实践基地建设、专题研究等。”


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省级政策


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《山东省学校创客教育指导意见》


2017年3月,山东省出台了全国第一份创客教育省级文件——《山东省学校创客教育指导意见》,打破了STEM/创客教育上有政策下无对策的尴尬局面。

提出系列政策促进学校、学生素质教育和创新教育的全面发展。根据规划,2018年底,全省所有学校都将建立学校创客空间,而创客教育、跨学科学习(STEAM教育)等新兴教育模式将逐渐在学校普及。


《关于进一步推进中小学创客教育的通知》


2017年4月,河南省出台《关于进一步推进中小学创客教育的通知》,非常明确地提出要以郑州市、焦作市作为首批河南省中小学创客教育试点市,在全省范围内确定100所创客教育试点校,授予“河南省中小学创客教育示范校”称号,给予表彰和奖励。提出每班每周至少一课时的课程要求。


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《贵州省中小学创客空间建设指导意见(试行)》


2017年8月,贵州省起草了《贵州省中小学创客空间建设指导意见(试行)》,鼓励通过开展多项目、系列化的创客竞赛活动,引导师生广泛参与,以竞赛带培训,以竞赛促水平。

逐步构建优质高效的创客教育生态体系,培养学生创新精神、创新意识和实践能力,全面提升学生创新素养。


《江苏省STEM教育项目学校建设指导意见(试行)》


2017年9月,江苏省印发了《江苏省STEM教育项目学校建设指导意见(试行)》,并公布了243所STEM教育项目试点学校(其中幼儿园32所、小学122所、初中47所、高中42所)。

明确指出,在课程内容的设计中有意识地将艺术人文、社会历史等知识融入其中,培养学生的综合素养。


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市级政策


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